五项创新，彰显教育特色_铜仁市碧江区铜仁外国语学校

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五项创新，彰显教育特色

发布时间：2016-07-26 17:46作者：铜仁外国语学校

铜仁外国语学校

       这是一方沃土，洒满阳光，播种希望；这是一首颂歌，雄壮浑厚，激越昂扬；这是一艘航船，载满学子，鸣笛起航。这就是誉满黔东的铜仁外国语学校的真实写照。
       铜外建校三年，破茧化蝶，形成了以德立校、以法治校、科研兴校、质量强校、高端立足与世界接轨的办校思路。在教育实践的道路上，我校在五个创新上下功夫，浓墨重彩，彰显了铜外的教育特色。
       一、创新办学理念，在硬件建设上下功夫
       思想是行动的指南。王贞炳董事长和王贞坪副董事长他们深知一个国家综合国力的提高离不开教育，教育要面向世界、面向现代化、面向未来。他们怀着“用力做好每件事，用心教好每个学生”的教育信念，提出了以德立校，培养充满阳光，有责任心、有荣誉感的青少年；以法治校，建设一所社会需要的优质学校，造福一方百姓。他们赴欧美考察，引进国外先进的办学理论。结合铜仁外国语学校的实际，提出了“高端立足，与世界接轨，融传统文化与现代文明于一体。教育好一个孩子，幸福一个家庭。办好一所学校，造福一方百姓”的新的办学理念。学校2011年创办，三年来，从十几名学生发展到现在的700多学生，18个教学班，汇集国内外50多位名师英才的精品民办学校。
       为了提升学校硬件设施，学校投资1500万元建立起了塑胶跑道和硅PU操场，新装修的教室清洁明亮，寝室整洁干净，食堂敞亮整齐，现代化的多媒体教室，设备齐全的电脑机房和淋浴澡堂。学校的硬件建设达到一流水平。
为了让贫困的学生来得了留得住，学校每学期都要免除贫困生的诸多费用，对特别困难的学生，学校还给予一定的生活补贴。王贞炳董事长和王贞坪副董事长每年还捐资100万元，激励铜外优秀学子。
为了满足铜仁市民对优质学校的需求，我校将迁往正在兴建之中的新校区，董事会将增资1个多亿，完善学校硬件设施。不久的将来，一所设施更加齐全，管理更加完善，学风更加优良的国际标准化学校——铜仁外国语学校将屹立在锦江河畔。
       二、创新育人机制，在德育渗透上下功夫
       以德立校，开创新的德育工作方式。提高学生道德修养和人文素质，增强学生道德意识、法律意识和环保意识，帮助学生确立高尚的人生观、正确的价值观和科学的世界观，促进学生身心和谐发展。我校在三个注重上做文章。
       一是注重开展丰富多彩的德育教育活动。“教会学生做人”是德育工作的出发点和归宿。我校根据青少年的身心特点，将德育工作寓于丰富多彩的活动之中，让学生在活动中体验感悟，从而提高道德素质和人文素质。主要是利用节假日和纪念日进行。清明节——怀念先祖和祭祀烈士的活动；端午节——传承历史文化和爱国情操活动；“九一八”事变——不忘国耻、爱我中华教育活动；十一国庆节——爱党、爱国、爱家乡，为中华崛起而读书的活动；春节——家人团聚，感恩父母的教育活动。还有“五一”、“六一”、“七一”、“八一”等一系列教育活动。
       二是注重将德育与学科教育相结合。学科中蕴藏着丰富的德育资源。我校将德育资源的挖掘贯穿于课堂教学的全过程，在人文学科教学中，把世界观、价值观、道德观、审美观教育放在首要地位，在自然科学学科教学中，教师根据学生特点，培养学生的探索精神，激发学生兴趣，培养良好习惯，端正学习态度，掌握学习方法，为学生终身学习和发展奠定坚实基础。
       三是注重校园环境和校园文化建设。我校充分发挥环境的育人功能。我校利用董事长提出的“阳光、责任、荣誉”的校训和铜外历经三载形成的“清纯、儒雅、阳光、责任”的良好校风；“求真，学而不厌；求精，诲人不倦”的严谨教风；“勤学、善学、乐学、博学”的踏实学风和先进的办校理念，教育学生修身养性，完善自我，为明天的梦想而努力！
       学校还充分利用广播站、校刊、黑板报、宣传栏等阵地对学生进行道德教育。给校园内的树木命名，以启迪学生；在教室内张贴名人画像、名言警句，营造向上、高雅、健康的校园文化，以激励学生，陶冶学生情操。
       三、创新管理方式，在关爱每一位学生上下功夫
       为了营造良好的育人环境，学校实行全封闭，准军事化管理。学生不准外出上网打游戏，不准吸烟、喝酒、打架。不准携带手机进校园。同时注重学生的孝、雅教育，让每个学生学会守纪、担责、感恩。学校实行“三陪同”的跟踪教育。更是突显了铜外的管理特色。在“三陪同”的跟踪教育中，学校特别强调爱的教育，老师要关爱铜外的每一位学生。老师用爱照亮每位学生前进的方向；老师用爱滋润每一位学生的心田；老师用爱激励每一位学生奋发向上。铜外老师，爱每一位铜外的学生，爱心产生吸引力、向心力和凝聚力，形成了强大的正能量。“三陪同”教育促使学生养成良好的生活、学习、娱乐的习惯。为学生营造出了温馨如家的环境和氛围。
       学校实行班主任联系家长制度。老师把学生在校的学习、生活和娱乐情况向家长通报，让家长及时了解学生在校各方面的表现情况，争取家长对学校工作的理解和支持，形成合力，促进学生的成长。
       学校与走读生和住读生签订安全协议，确保学生在学校的安全。
       四、创新教学模式，在调动学生学习积极性上下功夫
       一是推行“二行”教育，学会做人。二是开展“三清”运动，学会学习。
学校主要采用了先学后教的教学模式。教师先经过充分的备课，在课堂上把教学内容、教学目标、教学难点、学习方法告诉学生，由学生按要求自学。然后，教师检查或由学生相互检查，对没学懂的问题或需要补充的问题，老师精讲。最后，布置练习，大多数情况下是当堂练习，当堂检查，当堂评讲。这样，学生的主体地位得到充分发挥，课堂变成了真正的学堂，学生的积极性、主动性、创造性得到调动，学生因自主得到真正发展，课堂因互动变得真正精彩。
       铜外是唯一一所真正实行小班制教学的学校。每班编制控制在35~40人，强化一对一辅强补弱，每个学生得到充分的关注。小班制的教学，学生有更多的发言提问的机会，老师有更多的解难答疑的时间。老师根据不同的对象采取不同的教学方法，做到有的放矢，因材施教。
       学校开展五心活动，“忠心、爱心、关心、孝心、信心”，五心教育系列活动，让每一个孩子成为社会栋梁之才。
       学校的特色英语教学，从小学一年级开设英语课，自编英语教材，让孩子从小就具有国际视野，让孩子不再怕英语，日常英语口语脱口而出。
       学校开设“第二课堂”，充分挖掘学生的潜能，从各方面激发学生的课余兴趣，包括经典诵读、美术天地、阳光英语、音乐、舞蹈、跆拳道、诗歌朗诵、演讲与口才、标准普通话、书法艺术、第二外语（法语、日语等）等特长班，每天利用活动课训练，让每个学生能张扬个性，发展特长，做到一生一长、一生多长。
       五、创新活动形式，在全面提升学生素质上下功夫
       第二课堂是第一课堂的补充和延伸，是提高学生综合素质的重要阵地，是适应“三个面向”教育方针和必要途径，是树立学生自信、发展学生个性的良方，是学生开阔视野、拓宽知识、增强竞争力、走向成功的桥梁。
       学校结合实际确定了选修项目和第二课堂活动内容，分别开设了胡芦丝、二胡、美术天地、舞蹈、硬笔书法、合唱、法语、日语、播音与主持，阳光英语、跆拳道等班，学校对各项活动的时间、地点、人员统筹安排，对指导教师提出了要求，对参加活动的学生确定了目标。老师精心指导，学生踊跃参加。全校呈现出热火朝天，百舸争流的壮观景象。第二课堂已成为铜外学生提升素质、全面发展的推进器，是铜外一道亮丽的风景。
       春华秋实，五个创新，不仅彰显了铜外的教学特色，更是结出了累累硕果。2012年在铜外就读的王宣紫和郭政同学分别以589分和567分获玉屏县理科第二名和第五名。2013年，学校被评为“铜仁市教育工作先进单位”，并荣获市“平安校园”称号。2014年高考又创佳绩，攀上了新的高峰。理科最高分655分，理科500分以上有13人。理科52 人参加考试，15人超过一本线。二本线以上34人。理科补习班人均增分93分，应届生26人参加考试，上二本线的突破了10人。智慧和汗水铸就了铜外人的骄人业绩。
       展望明天，铜外迁入新的校区，将以一流的教学设备，一流的管理水平，一流的教育质量，屹立在锦江河畔，创造新的辉煌！

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