黔东教育----让爱打开学生的心窗_铜仁市碧江区铜仁外国语学校

文章排行

黔东教育----让爱打开学生的心窗

发布时间：2016-07-26 17:43作者：铜仁外国语学校

铜仁外国语学校武思伟

       我是一名湖北籍的教师，来到铜外任教还不到一年，我是初二（1）班班主任，初二有三个班，其中二（3）班是励志班，显然初二（1）班的学生基本上都是双差生。刚接触这个班，成绩差不用说，最害怕的就是行为习惯差，怎么样改变学生的行为习惯，是班主任工作的头等大事。我作为班主任一直在沉思这个问题。
新的教学理念以人为本，就犹如一股新鲜血液融化了僵硬的传说的教育思想，它使师生交往在融洽的氛围中互动，打开学生心窗，感悟学生的真情，使我越来越深刻地感觉到近一年来，我的教育生活如丁香般悄悄绽放。
       一、走近学生的生活
       每天早晨起床铃响后，叫醒每一个学生，他们洗漱完毕进教室早读去了，我才下宿舍楼，并餐前给每个学生分好早餐，哪几个吃炒饭，哪几位要吃米粉，哪几个吃稀饭都给学生分好，每一碗都加调料。工友们说：这个班的学生真幸福，只差老师喂给他们吃了！陪睡时了解每一个家庭状况，了解学生心里。如我班同学张通豪和他爸爸，因为大人的事情有矛盾，我就主动找他谈心，不要参与大人之间的事情，只要你好好学习，就是对父母最好的回报。在我的说服下，再也不恼恨他的爸爸了，父子关系也融洽了。杨凯病了，田新醉了，坚持在寝室守到深夜。
        二、补缺、补漏不离不弃
       后进生因为各方面表现较差，常常在班级中遭白眼，他们在同伴找不到自尊，找不到自信，在老师面前觉得自愧。每天在课堂上看到别人高举双手，他们也渴望像优生一样胸有成竹地回答问题，得到老师和同学们或多或少的赞美的眼光。我就将数学成绩较差，又渴望学习的学生。放到我的寝室睡觉，利用下自习的时间给他们补课。同时让优级生辅导差生。如：刘文辉、刘朋、田飞、龙中林，张通豪。上个学期给龙中林和张通豪补初一的数学知识，给刘文辉、刘朋、田飞补课外的知识，每天有收有改。功夫不付有心人，刘文辉、刘朋，去年期末考试得到了全班第一、二名的成绩。这学期期中考试刘文辉得了数学满分，龙中林高兴地说：“我的数学终于及格了！”使我听了最欣慰的一句话是沈承益老师说的“你怎么收了这么多儿子？”
       三、寻找闪光点，找出差生的特长。
       比如：热爱劳动的，让他担任生活委员，爱活动的同学让他担任体育委员。我班同学冉磊是一个爱上网，上课喜欢讲话、睡觉，小学数学不会做，对学习没有信心，上课总是闷闷不乐。在一次活动中，我发现了他的闪光点，发现了他的特长，让他担任了体育委员。为了让他提高自信心，让他在夕会上教给同学们一首歌。《一剪梅》教得那么认真，唱得生情并茂，就像一股暖流涌遍了我的全身。同学们都聚精会神的听，跟着他一句一句地学，他自信了，他找到了自我，他成功了。博得了同学的好评，他面带微笑回到了自己的座位。我为他赢得了自信，为他鼓掌，更为自己鼓掌，能在关键时刻走进学生心里，难道不是吗？孩子们的心就像春天的嫩芽，老师对他的一点点保护，就象丝丝春雨，让他有了争春的勇气，在以后日子里，上课守纪律了，爱学习了，上课能举手回答问题了，老师的尊重和鼓励让他扬起了生活和学习的风帆。
       这一年来，使我深深地认识到，要想走进铜仁学生的心里，必须用“情感”开道，让爱走进他们的心田。夏丐尊曾经说过：“教育中没有感情，没有爱，如同让塘里没有水一样，没有水就不成其为池塘。没有爱，就没有教育。”所以教师首先要爱生，这种爱是多方面的。即是生活上的关怀学生冷暖喜恶之爱；更有学习上的爱，了解学习情况，填补知识上的空白；挖掘学生身上的闪光点，多鼓励，而不轻易下断定，恰当引导；想学生之所想，急学生之所急，才能让学生真正感到老师即是严师，又是慈母。

分享到 QQ空间新浪微博人人网网易微博